Ana Menü
Ana Sayfa
Dosyalar
Forum
İletişim
Resim Galerisi
Bilgi Bankası
Faliyetler
İnsan Kaynakları
Bize Ulaşın
google

SON DAKİKA HABERLERİ
beyazgazete
Malatya Haber
Malatya Güncel

Malatya Ram Randevu
Yeşilyurt İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Mebsis
İnternet Vergi Dairesi
WECOS
Özel Öğretim Kurumları
Özel Eğitim Rehberlik Raştırma
Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Müdürlüğü
Malatya Milli eğitim Müdürlüğü
Talim terbiye Kurulu Baş.
Hizmetiçi Eğitim Dairesi
Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri Derneği
Başbakanlık özürlüler İdaresi Başkanlığı
Memurlar.net
Muhahebenet

İŞİTME ENGELLİLER
İşitme Engelliler Derneği
İşitme Kaybı Dereceleri
COCHLEAR İMPLANT
Koklear (Cochlear) İmplant
Koklear İmplant Derneği
Meders
Türk İşaret Dili
KONUŞMA BOZUKLUKLARI
Kekemelik
Gecikmiş Konuşma
Konuşma Bozukluğu

Psikolog



Çevrimiçi Yöneticiler
Çevrimiçi Ziyaretçiler: 1
Çevrimiçi Yönetici Yok

Kayıtlı Yöneticiler: 19
Aktivite Edilmemiş Yöneticiler: 0
Aktif Yönetici: ozkan
Hukuki İşlemler
İdeal Avukatlık Ve Danışmanlık Ortaklığı Tel: (0 422) 324 15 75
Konuşma Bozukluğu
KONUŞMA BOZUKLUĞU
Çocuğun dil gelişimi doğumdan itibaren izlendiğinde doğuştan getirdiği bir ses kapasitesinin olduğu görülmektedir. Doğumdan sonraki ilk aylarda bebek ağlama, gülme, hıçkırma, bağırma gibi kendiliğinden birtakım sesler çıkartırken, dışardan işittiği sesleri de taklit etmeye başlar. Ses taklitleri, hece tekrarları ve ilk sözcüğün söylenmesi gibi dil gelişimindeki belirgin aşamalar izlenerek, çocuğun konuşulanları anlaması ve konuşmaya başlaması gerçekleşir. Çocuk olgunlaştıkça konuşma üzerindeki denetimi artmakta, bunun yanı sıra çevrenin ve eğitimin gelişim üzerindeki etkisi de önem kazanmaktadır. 

 

 

Dil ve Konuşma Gelişim Aşamaları

Çocuklarda dil ve konuşma becerilerinin kazanıldığı yaşlar sabit ve değişmez değildir, önceden tahmin edilebilir bir sıra izlediği söylenmektedir. Buna göre;

 

Çocuk Önce Ağlayarak Konuşur.

Yumuşak seslere mırıldanarak, sert, yüksek seslere korkup ağlayarak tepki verir.

Sesi gözleri ile takip eder.

 

Seslerle Oynar, Taklit Eder, Ses Üretir.

Seslerdeki değişiklikleri ayırt edebilir. Ayırt etme yavaş yavaş anlamlı hâle gelir.

Başkalarının çıkardığı sesleri tekrarlar.

Şaşkınlığını, sevincini; hareketleri ve çıkardığı seslerle ifade eder.

Sözcük Üretmeye Başlar.

● Telâffuzu tam anlaşılır değildir. Tek sözcük, ses ve mimiklerle desteklenerek, tüm bir cümle yerine kullanılabilir.

Sözcükleri anlamlarından farklı kullanabilir.

Anladığı sözcük sayısı kullandığı kelime sayısından fazladır.

Sözcük Dağarcığı Gelişir

Sözcükleri bir araya getirerek kısa cümleler kurmaya başlar, oldukça anlamsız sözcükleri art arda kullanabilir.

Başkalarının söylediği sözcükleri tekrarlar.

Konuşmasının giderek daha anlaşılır hâle geldiği görülür.

 

Dört-Beş Sözcük Uzunluğunda Cümleler Kurar

Sürekli konuşmak ister.

Söylemek istediği sözcükleri çabuk bulamaz ve kolaylıkla kullanamaz.

Bu dönemde çocuğun düşünme hızı sözcükleri çıkarabilme hızından fazladır. Çocuk konuşurken duraklar, ses, hece ve sözcük tekrarları yapar.

Cümleler Uzun ve Çeşitlidir

Konuşmasını dinleyiciye göre değiştirme becerisi gösterir.

"Eğer,... zaman ve çünkü..." gibi bağlaçlar kullanabilir.

Espri yapar, değişik ve acayip sözcükleri gülünç bulur.

Ezbere şiir, şarkı... söyleyebilir.

 

Çocuk Okul Çağına Geldiğinde Konuşma Şekli Ve Grameri, Çevresindeki Konuşma Şekline Uyar

Dil ve konuşma bundan sonra da gelişmeye devam eder. Bazen bazı sesleri daha sonraki yaşlarda kazanabilir.

T.C. Milli Eğitim Bakanlığı,

Gecikmiş Konuşma, Aile El Kitabı

Saat
Giriş
Kullanıcı Adı

Şifre

Beni Hatırla




Anket
Bu paneli sadece üyelere görüntüleyebilir yada henüz bir içerik eklenmemiş olabilir.
Önemli Linkler